Otrzymane komantarze

Do wpisu: Edukacja na konwencjach PiS i PO
Data	Autor
15.07 [11:11]	Darek Natura ludzka jest taka, że stara się omijać trudne tematy, woli iść na łatwiznę. U polityków trzeba to zrobić razy 2. Oni zawsze będą patrzeć przez pryzmat słupków poparcia, a rozwiązanie trudnego tematu powoduje, że trzeba coś starego rozwalić, co oznacza niezadowolonych przy urnie wyborczej. I nie ma tu myślenia, że ta zmiana może spowodować, iż za ileś lat ten temat będzie funkcjonował należycie. Bo liczy się tu i teraz. To się wiąże z tym, że taką mamy klasę polityczną. Do polityki w dużej mierze idą karierowicze, ludzie słabi i miałcy, którzy nie mogą się pochwalić żadnymi osiągnięciami. Wracając do tematu. W Polsce nie ma myślenia, że wiedza - i nie tylko - jest takim samym towarem, jak chleb, telewizor, czy usługa za którą trzeba zapłacić. Po pierwsze wiedza, możliwość nauki powinna być przywilejem, a nie obowiązkiem. Skoro Państwo, czyli my, płacimy za Twoją naukę, za to, że możesz chodzić do szkoły, to Ty uczniu skorzystaj z tego przywileju. Nie chcesz się uczyć, olewasz temat, to my Ci zagwarantujemy, że nauczysz się czytać, pisać i liczyć w podstawowym zakresie, a później wypad do pracy. W niektórych krajach kara zawieszenia w prawach ucznia jest karą bardzo surową, bo zamyka od razu wiele drzwi. Po drugie, szkoła powinna być taką fabryką, zakładem pracy ( w dużym uproszczeniu) , w którym profesjonalny menadżer zarządza pracownikami. Dobrych nagradza, słabych ruguje. Dlaczego tak ? Bo jakim to menadżerem jest nauczyciel? W większości się nie sprawdza na tym stanowisku, bo nie ma pojęcia o zarządzaniu. Bardzo często taki dyrektor patrzy na szkołę przez pryzmat tego, co lubi, czego nie lubi, bo ma określone sympatie, itp. Profesjonalny menadżer ma zapewnić szkole sprawne funkcjonowanie w każdym zakresie: logistycznym, wyposażenia, finansowania, szkolenia dla pracowników, itp. Jego zastępcą może być pedagog, nauczyciel, który podpowie mu, jakie są obecnie metody nauczania, itp. Efektem działalności takiego menadżera ma być sytuacja, w której jak najwięcej "klientów" chce skorzystać z oferty tego zakładu pracy. Po trzecie finansowanie. Była kiedyś mowa o bonie oświatowym. To pieniądze powinny iść za uczniem. I ja decyduję, w której szkole będzie się uczyło moje dziecko. Jeśli zajęcia dodatkowe są w jakiś sposób płatne, to ja decyduję o tym, czy je zapłacę, a jak to zrobię, to będę wymagał i rozliczał. Pieniądze, które dzisiaj idą na korki, pójdą na zajęcia dodatkowe. Po czwarte, to Ministerstwo lub jakaś Komisja Edukacji określi założenia programowe od do, w których szkoła ma się poruszać, zorganizuje egzaminy, określi poziom tych egzaminów. Wtedy "wyjdzie", która szkoła dobrze kształci. Po piąte, kadra szkoły nie może podlegać pod samorządy, bo tworzą się lokalne kliki. Zagłosuj na mnie, to awansujesz, dostaniesz stanowisko w gminie dla bliskiego, itp. To w dużym skrócie, ale według mnie to tędy droga. Mało kto ceni coś, co dostaje za darmo.

Do wpisu: Szczyt UE: Szef Spinelli Group krytykuje sprawność Tuska
Data	Autor
02.07 [09:01]	Darek Widać wyraźnie przyspieszenie. Maski opadły, Soros wpompował miliony i efekty marne, a czas mu się kończy, Merkel osłabła, a na dodatek napotyka na opór, Macron też w niewesołej sytuacji, bo mu się obywatele burzą. No i wybory europejskie poszły słabo. Pośpiech jest wskazany przy łapaniu pcheł, a oni zaczynają popełniać coraz więcej błędów. Jest duże prawdopodobieństwo, że kolanem przepchną swój projekt, ale to zostanie im zapamiętane. Nikt nie lubi być przyciskanym do muru, poniżanym. Wyczeka moment i się odwinie. Widać to na naszym krajowym podwórku, gdzie odpowiednikiem działań tzw. europejskich jest postępowanie Schetyny. On nie jest aż tak głupi, aby nie wiedział, że ta hucpa, to młyn na wodę PIS. Niestety, ma mało co do gadania, został zmuszony do tych działań. Dlatego siedzi cicho w sprawie LGBT, Kościoła, i tym podobnych lewackich akcji. Oby ta cała lewacka machina runęła w diabły.

Do wpisu: Negocjacje MEN - Solidarność: nie będzie kasy dla broniarzy
Data	Autor
28.06 [18:39]	Anonymous Tak. Rzecz nie w fizycznym bonie. I fakt, ze w malej miejscowosci trudno krzesac konkurencje. Problem w posrednictwie samorzadu. Jest de facto zobligowany do dzialania, czyli konkurowania z nauczycielem. I ma w reku nieruchomosci. Nie ma ich zreszta komu sprzedac, bo nauczyciele beda gotowi do takiej inwestycji za pokolenie. Tak samo jak lekarzowi wygodniej wynajac sie do pracy "na panstwowym". Od czegos jednak trzeba zaczac. Np.od zniesienia posrednictwa. Zobaczylibysmy co nauczyciel zrobi z bonem. Moze zaplaci samorzadowi przez rece starego dyrektora a moze sam sie zrobi dyrektorem. Szkoda, ze za SLD wykonczono male lokalne szkoly wyremontowane albo wybudowane przez rodzicow. Moze one czekaja puste? Jedna pusta mijam na wsi. Rodzice i nauczyciele to naturalni inwestorzy. Znaja potrzeby rynku, ktory jest za wykreowana przez system rzeczywistoscia. Tak samo w latach 90tych system pozbyl sie sieci sal zabiegowych i operacyjnych, ktore zamknieto albo w nie niezainwestowano bo wprowadzono kryteria, ktore wowczas w szpitalach nie byly spelniane. Gdyby panstwo nie przeszkadzalo to lekarze mieliby dzisiaj szpitale i inne spojrzenie na swoje miejsce w zawodzie. Panstwo mialoby siec w sytuacjach klesk a pacjent mialby wybor i dostep. W szkolnictwie tez stracono pokolenie. W ogole mniej Polakow by wyjechalo gdyby byli na swoim.
28.06 [17:43]	foros podstawy podstawami a nauczyciele i tak robią to co jest w podręczniku - te dopuszcza MEN, albo to co sami uznają za słuszne - z reguły więcej rzeczy niż w podręczniku.
28.06 [17:37]	foros imo bon oświatowy to wehikuł dla wyprzedaży nieruchomości gdzie dziś są szkoły. Bez wyprzedaży bon przecież funkcjonuje już kilka czy kilkanaście lat do dziś: pieniądze idą za uczniem tylko bez kuponu. I szkoły prywatne bez odpowiednich nieruchomości nie mają szans konkurować z samorządowymi. Mogą ze sobą konkurować samorządowe jeśli jest ich kilka - kilkanaście w większym mieście i konkurują. Na prowincji gdy jest 1-3 szkół na powiat i tak nie ma to znaczenia.
28.06 [16:27]	Anonymous Odnosnie programu chodzi mi o cenzure politycznej poprawnosci. Instytut im. Mc Cartyego wyharatalby dziury w tych obecnych podrecznikach. Na POmysly w stylu Trzaskowskiego to nie jest zreszta potrzebne. Na to sa paragrafy i nie trzeba prokuraturze wskazywac palcem. A w podrecznikach i owszem.
28.06 [16:15]	Anonymous Kazda reforma jest skazana na ulomnosc ze wzgl. na ilosc zmiennych. Najwazniejsza i zlozona jest uczen. Jego rodzic jest i tak xrodlem finansowania jego nauki. Po co zatem posrednictwo samorzadu skoro moze ordynarnie dac w lape nauczcielowi -wychowawcy klasy bon oswiatowy. Po co posrednictwo? Nauczyciel prywatnie nie stanie sie wrogiem ucznia. Jako korepetytor tez nie jest.
28.06 [11:55]	foros Szczerze mówiąc nie bardzo rozumiem do czego Pan pije. Bo w szkołach jest coś takiego jak dodatek motywacyjny przydzielany przez dyrektora właśnie za efekty pracy - tak jak w firmach. W W-ie jego rozpiętość to 0-ok. 800 zł (1200 brutto). Oczywiście w większości PL samorządy nie przekazują na niego funduszy i ten element nie występuje. Oczywiście państwo, samorządy mogłyby wprowadzić system premiowy - jak w firmach za osiągnięcie określonego efektu określona premia, ale to wymagałoby funduszy potrzebnych na innych odcinkach - bo myślę, że nauczyciele za szybko osiągaliby te efekty. Zresztą bardzo wiele nauczycielek nie utrzymuje się w pracy w szkole. Jest to aktywność podejmowana ze względów socjalnych lub innych, np. dodatkowy dochód. W tych przypadkach bodźce materialne mogą odgrywać rolę negatywną, zmuszając - przynajmniej moralnie - do większej aktywności. Czyli sytuacja jest skomplikowana i, jak napisałem w notce, imo nie będzie tu żadnych większych zmian. Tym bardziej, że póki co poziom nauczania - zwłaszcza patrząc porównawczo - jest dobry, choć z drugiej strony przyhamowuje rozwój gospodarczy, bo firmy muszą łożyć więcej kasy na szkolenia, a jak jest pracownik przyszkolony, to chciałyby trochę mniej płacić by odbić sobie nałożone nakłady. Osobiście byłbym zwolennikiem powrotu do systemu rang i dodatków miejscowych - jak w II RP - co systemowo rozwiązywałoby problem Jeśli o programy chodzi. Sęk w tym, że już od jakiegoś czasu są wszystkie minima programowe, nawet - mam nadzieję - są do nich podręczniki. I w tym momencie mamy rozpoczynać debatę o tym co ma być nauczane w LO? Rozumiem, że jest to m.in. pokłosie listu kwadratowego stołu, chęć naprawy szkoły. Tylko ileż może być tych małpich skoków: awans zawodowy: pierwszy wielki sukces wydłużenie awansu, drugi: powrót do tego co było, trzeci: zapowiedź kompletnej zmiany; ocena pracy: 1 wielki sukces: nowa ocena pracy, 2 wielki sukces: wycofanie się z centralnych metod oceny, 3 sukces: wycofanie się z okresów i rytmiczności ocen, 4 wielki sukces powrót do oceny sprzed pozostałych 3 wielkich sukcesów.(dodajmy, że kryteria tej wymyślonej przez PiS oceny były tak głupie, jak mało co w oświacie - kompletnie nie związane z efektami pracy z uczniami - ale jest to zgodne z trendami MEN ); dodatek dla młodych: 1 wielki sukces: całkowita likwidacja, 2 wielki sukces: przywrócenie 1/4. Teraz zapowiadają się kolejne sukcesy: 1. stworzenie nowych podstaw programowych (już jest), 2. wycofanie się z nich i stworzenie jeszcze nowszych - oczywiście w trakcie w trakcie roku szkolnego albo za rok czy dwa - .... i to zapewne nie koniec.
28.06 [07:28]	Anonymous Widze, ze poza etatyzmem swiata nie ma. To znaczy ze zwiazku pracy i placy z rak rodzica nikt nie chce a to naturalny mechanizm wynagrafzania za trud i za osiagniecia mimo "wolowej" bezwladnosci. Zatem rodzic to malpa z brzytwa a nauczuciel po etacie kawal sk....... To calkiem jak lekarz na panstwowym hodnie pracujacy na potrzeby kryteriow administracyjnych a w gabinecie zerujacy na ludzkim cierpieniu. O programach nauczania tez nie slychac. Najlepiej je ukladaja z namaszczenia kominternu i czerezwyczajki europejskiej pelna geba oczywiscie.
27.06 [22:26]	foros IMO j.w. divide et impera. Można to też nazwać motywacyjnym systemem płac. Jakoś szefowie muszą rządzić i jakoś państwo musiało oszczędzać na swoich funkcjonariuszach. W starych monarchiach załatwiano to po prostu spójnym systemem rang, a w PRL nie wiem, ale tu pewnie jest pies pogrzebany
27.06 [21:36]	Co do kwestii pensji. Nie potrafię zrozumieć dlaczego wymyślono i z taką determinacją konserwuje się systemy wynagrodzeń oparte o różne czynniki. A to jakieś kwoty bazowe, a to średnie wynagrodzenie w gospodarce. Powiązać to wszystko na wprost z pensją minimalną. Odpadają przepychanki komu ile podnieść. W jednym miejscu, na Komisji Trójstronnej, ustali się wysokość minimalnej i już każdy sobie policzy ile będzie zarabiać w przyszłym roku. No i rządzący nie będą już tak skorzy do sporego zwiększania minimalnej, bo za tym pójdą pensje budżetówki.

Do wpisu: Dwa ważne listy w sprawie oświaty
Data	Autor
27.06 [00:09]	foros Nie ma Pan racji. Dziś szkoły są takie jak zdecyduje samorząd. Owszem PiS wprowadził rozwiązanie, że kurator może wprowadzić veto, ale to bardziej kwestia chęci i sprytu. Ile szkół HGW zlikwidowała w W-wie? Chciał Trzaskowski by wszystkie szkoły przeprowadziły lekcje o tolerancji: szkoły przeprowadziły. Zechce zlikwidować jakąś szkołę? Nie skieruje tam uczniów, sama upadnie. Kiedyś pisałem o gminie na lubelszczyźnie gdzie nie ma już szkół samorządowych tylko prywatne, prowadzone przez rodzinę wójta.
26.06 [23:10]	Jabe Samorząd jest takim właścicielem szkół, jak my kont w funduszach emerytalnych. Kiedyś pewna gmina zdecydowała o zamknięciu szkoły, zaczęły się protesty, przyszedł kurator, pomachał palcem, i już było po sprawie. Samorząd jest popychadłem, które może co najwyżej pomagać organizować tęczowe piątki.
26.06 [22:34]	foros Dzisiejsza edukacja nie jest państwowa - może prócz uniwersytetów - tylko samorządowa, a w małej części prywatne. Samorząd jest właścicielem szkół, rozlicza ich pracę, decyduje o siatce szkół, o tym która szkołą przetrwa, która nie, przydziela uczniów. Zatrudnia dyrektorów, zadaniuje ich i wynagradza, a dyrektorzy zarządzają szkołami. Państwo wyznacza ramy: ustanawia minimalne zarobki nauczycieli, minimalne siatki godzin, minima programowe, ramy do szczegółowych przepisów działania (szczegółowo same szkoły albo w porozumieniu z samorządem), dokumenty jakie szkoła musi sporządzać (część) i te dokumenty kontroluje, organizuje też zewnętrzne egzaminy.
26.06 [21:09]	Jabe Dlaczego samorządy mają się dokładać do państwowej edukacji?
26.06 [20:35]	foros 1.też myślałem, że podstawy programowe do LO są już wyznaczone, że przed wrześniem będą podręczniki itd. itp. Ale w kilku kolejnych wypowiedziach prof. Paruch jasno wyartykułował, że jedna z 3 najważniejszych rzeczy, nad którą PiS będzie teraz pracował (teraz w wakacje, może na jesieni?) jest to czego młodzież będzie się uczyć w LO. Jak więc to jest z tymi podstawami i podręcznikami? 2. To jest takie myślenie które przyniosła reforma Handkego - imo najważniejsza zmiana tej reformy - jak są problemy z uczniem to nie załatwia ich nauczyciel na miejscu, na lekcji (zabrano im te narzędzia) ale ceduje rzecz na psychologa, pedagoga i oni to załatwiają rozmowami, a do czasu załatwienia na lekcjach jest jak jest. 3. Dokładnie tak jest od 2000-ego roku Odnośnie źródeł: link do listu ministra jest, jeśli o resztę chodzi to jeśli to Pana faktycznie interesuje to jest mnóstwo materiałów w necie. Wystarczy wpisać np. "podwyżki dla nauczycieli za rządów po" albo inną podobną frazę, można dotrzeć do danych procentowych (procent skumulowany) jak i do kwotowych. Zresztą można też spojrzeć na grafikę ze strony Polskiego Radia (teraźniejszego, PiSowskiego). Wystarczy chcieć
26.06 [20:21]	foros Why? Który to rząd obniżył pensje nauczycielskie poniżej średniej? Właśnie rząd Olszewskiego, potem, za rządów Suchockiej miał miejsce I strajk nauczycieli w III RP - przegrany - właśnie o tę sprawę. Potem rząd Millera starszym nauczycielom podniósł pensje w okolice średniej, trzymały się tego wszystkie kolejne rządy do II rządu PO co zakończyło się kolejnym strajkiem - też przegranym - już za rządów PiS.
25.06 [16:39]	Zaraz, zaraz... List Kwadratowego stołu: 1. Jest wyznaczona podstawa programowa. Jak sobie w szkołach chcą, to mogą napisać odpowiedni program. Byle by tylko była podstawa zrealizowana. I żadne zaniżanie pod płaszczykiem dostosowania do programu do możliwości uczniów, bo to prosta droga do wymagań typu "pokoloruj drwala". 2. Biorąc pod uwagę jakie cuda potrafią wymyślać panie psycholożki, to nie wiem czy jest to najlepszy pomysł. 3-4. Państwo powinno gwarantować pewne minimum. A samorządy powinny wreszcie pojąć, że też mają się dokładać do edukacji. 5. Przecież to już dzisiaj chyba tak jest. Samorządy decydują od siatce szkół, o naborze i mają decydujący głos przy wyborze dyrektora. Chyba że coś mnie ominęło na przestrzeni kilku ostatnich lat... Zaś co do tzw. kłamstw w liście ministra to nawet trudno się odnieść bez podania źródeł. Bo na pierwszy rzut oka zarzuty wyglądają na grubszą manipulację metodologią stworzenia przytoczonych danych.
25.06 [12:27]	angela @foros, to za cały rząd wystarczy, na wszystkim się zna..... .to taki cyklop umysłowy. Foros, nie marnuj się, załóż partię, i wszystkie pomysły wprowadzaj w życie, wtedy ty wystawisz się na weryfikację, bo ktytykujesz wszystko.
25.06 [09:42]	NASZ_HENRY Diagnozuję POrażenie słoneczne "Od rządu Jana Olszewskiego, który zapoczątkował pauperyzację nauczycieli w II RP" ;-)

Do wpisu: Wyrok TSUE otwiera ścieżkę do zmian kadrowych w SN
Data	Autor
26.06 [19:56]	foros Jeszcze jedno jest ważne: polityczny program zmian I PiS został zablokowany przez TK. Dlatego II PiS pierwszą rzecz jaką zrobił to przejęcie TK - w sprzyjających warunkach, choć trochę niezgrabnie. Okazało się jednak, że jest II TK - TSUE. De facto ta instytucja odgrywa dziś rolę faktycznego TK w PL. Nam prostym wyborcom pozostają tylko rozważania, czy to faktyczna gra sił, czy też, jak mówił Lampedusa: czasem wiele musi się zmienić, by nic się nie zmieniło. (dokładnie: Jeśli chcemy, by wszystko pozostało tak jak jest, wszystko musi się zmienić.)
26.06 [19:44]	foros Bardzo mi miło, że mam tak wytrawnego, stałego Czytelnika Pozdrawiam
25.06 [16:42]	Te kawałki o ścieżkach zmian, to takie sobie bajanie. Najważniejsze w tym wszystkim jest fakt, że wyrok TSUE oznacza, że UE może dowolnie ingerować w system sądowy państw członkowskich. A nie pamiętam, żeby na coś takiego wyrażał zgodę w referendum akcesyjnym.

Do wpisu: Nauczyciel w II RP
Data	Autor
19.06 [19:25]	tricolour Co za pustostan wyjechał do Niemiec... szparagi zbierać.
19.06 [19:24]	tricolour Co za pustostan wyjechał do Niemiec... szparagi zbierać.